دانشگاه تربیت مدرس جامعه‌شناسی تاریخی 2322-1941 12 2 2022 02 20 The role of teachers and students of new schools in the Iranian constitutional revolution نقش معلمان و شاگردان مدارس جدید در انقلاب مشروطه ایران 411 435 22980 FA محمود محمدی استادیار گروه علوم انسانی و اجتماعی دانشگاه فرهنگیان 0000-0001-6692-4634 Journal Article <strong>Abstract</strong> The Constitutional Revolution is one of the most important events in contemporary history or Iran. This revolution had important political and social consequences in Iranian society. The analysts of Constitutional Revolution have dealt with the role of intellectuals, marketers and clerics but this deals with the role of groups such as teachers, students and graduates of new schools in the occurrence of the Constitutional Revolution. This article explains the role of new schools in the victory of the Constitutional Revolution. Gathering evidence by documentary method and analyzing evidence by narrative analysis method. According to historical documents teachers, students and Graduates of new schools were one of the influential forces in the Constitutional Revolution. The curriculum, school teachers, reading critical books and newspapers, formed attitudes, trendencies, and skills in school students who actively participated in the constitutional revolution to change and reform their status que. This article confirms the claim that education can change society.<span dir="RTL"></span> <span dir="RTL"></span> <strong><span>چکیده</span></strong> <span>انقلاب مشروطیت یکی از وقایع مهم در تاریخ معاصر ایران است.</span> <span>این انقلاب پیامدهای مهم سیاسی و اجتماعی در جامعۀ ایرانی به همراه داشت.</span> <span>تحلیل‌گران انقلاب مشروطیت، به نقش روشنفکران،</span> <span>علما و بازاریان پرداخته ­اند، اما این مقاله به نقش گروه ­هایی همچون معلمان، شاگردان و فارغ­التحصیلان مدرسه ­های جدید در وقوع انقلاب مشروطیت می ­پردازد.</span> <span>جمع ­آوری شواهد به روش اسنادی و تحلیل شواهد به روش تحلیل روایت است. براساس اسناد تاریخی معلمان، شاگردان و فارغ‌التحصیلان مدارس یکی از نیروهای تأثیرگذار در انقلاب مشروطیت بوده ­اند. برنامه ­های درسی، معلمان و شیوۀ آموزشی مدارس، مطالعۀ کتاب ­ها و روزنامه ­های انتقادی، نگرش­ ها، گرایش ­ها و مهارت­ هایی در شاگردان مدارس شکل داد که برای تغییر و اصلاح وضع موجودشان حضوری فعالانه در انقلاب مشروطیت داشتند. این مقاله تأیید این مدعاست که آموزش می‌تواند جامعه را تغییر دهد.</span> https://jhs.modares.ac.ir/article_22980_324a9b4b130af55e7aefeaed872806a4.pdf