دوره 2، شماره 3 - ( 1389 )                   جلد 2 شماره 3 صفحات 179-161 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Tavakol M, salem N, Tavassoli G. Sociological Analysis of Distribution of High Education Opportunities in Iran (exams from 2001 - 2005). JHS 2010; 2 (3) :161-179
URL: http://jhs.modares.ac.ir/article-25-5125-fa.html
توکل محمد، سالم نسرین، توسلی غلام عباس. تحلیل جامعه شناختی دست یابی به فرصت¬ های آموزش عالی در ایران (آزمون های سراسری 1381-1384). جامعه‌شناسی تاریخی. 1389; 2 (3) :161-179

URL: http://jhs.modares.ac.ir/article-25-5125-fa.html

تحلیل جامعه شناختی دست یابی به فرصت¬ های آموزش عالی در ایران (آزمون های سراسری 1381-1384)
محمد توکل 1، نسرین سالم2 ، غلام عباس توسلی3
1- دانشیار دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران
2- کارشناس ارشد سازمان سنجش آموزش کشور
3- استاد دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران
چکیده:   (9691 مشاهده)
موضوع این مقاله، بررسی نابرابری (تفاوت پذیری) در دست یابی به فرصت های آموزش عالی است. منظور از دست یابی به فرصت های آموزشی، دسترسی به آموزش عالی در بخش دولتی است. نویسندگان این مقاله دست یابی به فرصت های آموزشی را با معرّف های نمرۀ آزمون ورودی دانشگاه ها و میزان پذیرفته شدگان بر حسب استان های کشور مطالعه کرده اند. سؤال اصلی تحقیق این است: نابرابری در دست یابی به فرصت های آموزش عالی چگونه قابل تبیین است؟ چارچوب نظری پژوهش با استفاده از رهیافت ستیزگرایی و نظریۀ بوردیو ساخته شده است. در مدل ارائه شده، دست یابی به فرصت¬های آموزشی تابع سرمایه های اقتصادی و فرهنگی است. نتایج تحقیق نشان می دهد در دست یابی به فرصت های آموزشی، تأثیر سرمایۀ فرهنگی والدین بیشتر از سرمایۀ اقتصادی آنان است.
واژه‌های کلیدی: تحلیل جامعه شناختی، فرصت های آموزش عالی، آزمون سراسری 1381-1384
متن کامل [PDF 800 kb]   (2865 دریافت)    

انتشار: 1389/12/14
ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA
بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.